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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Strategies Adopted by Esp Students to Perform Oral Presentations Through VideosSandy T., Soto; Vargas Caidedo, Estefania; Cajamarca Illescas, Maricela; Espinosa Cevallos, Ligia F.; Honores, Ketty; Fontaines Ruíz, Tomás
2020EFL Classroom ManagementEspinosa Cevallos, Ligia F.; Soto, Sandy T.
2017How Does Explaining Content Through Videos Benefit Language Learners? Esp Students Tell us About it.Soto, Sandy T.; Espinosa Cevallos, Ligia F.; Vargas Caideco, Estefanía; Cajamarca Illescas, Maricela; Fontaines Ruíz, Tomás; Carrera, David
2017Performance-Based Tasks as a Mean to Assess the Speaking Skills of Learners of English as a Foreign LanguageSoto, Sandy T.; Espinosa Cevallos, Ligia F.; Morales, María Antonieta; Molineros, Yolanda; Rojas, María Asunción; Moreira, Wendy; Intriago, Eder
2017Creating Supportive EFL Classrooms for Diverse Students of EcuadorEspinosa Cevallos, Ligia F.
2018Pre-instructional Student AssessmentEspinosa Cevallos, Ligia F.; Soto, Sandy T.
2015Effective Use of Performance-based Assessments to Identify English Knowledge and Skills of EFL Students in EcuadorEspinosa Cevallos, Ligia F.
2015The Use of Facebook for Educational Purposes in EFL ClassroomsEspinosa Cevallos, Ligia F.
2021An Analysis of EFL Textbooks in Public Secondary Schools of EcuadorEspinosa Cevallos, Ligia F.; Soto, Sandy T.
2017Evaluación formativa y auténtica: beneficios para el aprendizaje esl / eflEspinosa Cevallos, Ligia F.

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